Eratóstenes, ese gran tipo...

¿Quién fue Eratóstenes?

http://roble.pntic.mec.es/~tvirgos/matematicos/Eratostenes.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Erat%C3%B3stenes

¿Cuáles fueron sus logros?

http://www.youtube.com/watch?v=QrDSfFvbYtI

http://www.youtube.com/watch?v=3mrVyVBTYNc&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=EPT574BveWA

Actividad

http://www.youtube.com/watch?v=aRHYASmH1hQ&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=eTNNL4AJcmE&feature=related

El cartel

Definición de cartel

Es un material gráfico que transmite un mensaje y que está integrado en una unidad estética formada por imágenes y textos, impresos generalmente en papel, que causan un impacto fundamentalmente visual. Ha sido definido por algunos estudiosos como "un grito en la pared", que atrapa la atención y obliga a percibir un mensaje. También puede definirse como un susurro visual que, ligado fuertemente a las motivaciones e intereses del individuo, penetra en su conciencia y le induce a adoptar la conducta sugerida.

En conclusión, es un material gráfico, cuya función es lanzar un mensaje al espectador con el propósito de que éste lo capte en un corto espacio de tiempo, lo recuerde y actúe en consecuencia. En este sentido el cartel cumple múltiples funciones en nuestra sociedad tales como:

- Función informativa,

- Función publicitaria,

- Función estética,

- Función propagandística, y

- Función educadora

Consejos para diseñar un buen cartel

Precisar la verdadera finalidad del cartel, vender, publicitar, anunciar, dar consejo...

Si se trata de un cartel informativo, predominará el texto sobre la imagen.

Si se trata de un cartel formativo, predominará la imagen que será reforzada con un texto corto(eslogan).

Habrá que decidirse por una sola idea, no diluyéndose en varios conceptos.

En ocasiones lo mucho dice poco y lo poco dice mucho. Comunicar con fuerza, claridad y simplicidad.

Tener en cuenta a quién va dirigido.

Un cartel que no es comprendido en un par de segundos no es un buen cartel.

Si optamos por las imágenes (fotos o recortes de revistas, dibujos, etc...) no hemos de recargar el cartel con elementos innecesarios.

Si, por lo contrario, decidimos usar textos, hemos de realizar una composición clara, precisa y concisa. Hay que simplificar el mensaje.

Otro factor a tener en cuenta es el formato del cartel: debe verse a distancia. Siempre rectangular y preferentemente en vertical.

El uso del Color: elemento primordial para llamar la atención. Colores "fríos" o "calientes". El contraste es otro factor importante para captar la atención. Contrastes máximos: negro sobre blanco, negro sobre amarillo, rojo sobre blanco, blanco sobre negro, azul sobre blanco, negro sobre rojo...

Las tipografías que utilicemos (tipo, tamaño etc.) deben ser legibles, escoger cual es la tipografia adecuada ayuda mucho al cartel.

Proporción del cartel: debe haber un equilibrio entre la imagen y el texto.

La disposición: la lectura generalmente se realiza de izquierda a derecha, y de arriba hacia abajo.

La creatividad. Sin creatividad y originalidad no es posible hacer un buen cartel.


Actividad a realizar

Los alumnos de 4º de E.P.V. deberán confeccionar un cartel de carácter educativo -propagandístico que aluda a la defensa de los Derechos Humanos. Deberán confeccionarlo utilizando cualquier técnica que estimen conveniente (pintura, dibujo, fotografías, collage, etc.). El formato debe ceñirse a un A-3 (297 x 420mm). Para saber más del tema y buscar motivos de inspiración podemos acudir a diferentes páginas web en las que se habla sobre los DDHH, su historia, su situación en el mundo, etc.

http://www.edualter.org/material/ddhh/declara.htm

http://es.wikipedia.org/wiki/Derechos_Humanos

http://www.es.amnesty.org/index.php

También podéis acudir a la siguiente web en la que se muestran diseños de carteles muy originales, hechos por particulares, sobre temas relacionados también con la democracia y los derechos civiles:

http://vocesconfutura.tumblr.com/http://vocesconfutura.tumblr.com/

A continuación se muestran carteles que tratan de una u otra manera de los DDHH, para que los alumnos busquen ideas para su diseño:






Echadle un vistazo a este originalísimo y emotivo vídeo contra la pena de muerte:

También es muy interesante este documental dirigido por el cineasta español Fernando León de Aranóa titulado LA ESPALDA DEL MUNDO.

¡¡Ánimo!!

Inventando nuestro propio alfabeto

El primer proyecto en serio de los alumnos de 4º de E.P.V. de este curso consiste en la creación de un alfabeto personal en el que la tipografía a utilizar sea una invención original. En su confección podremos usar nuestra cámara de fotos digital (o la que incorpora nuestro móvil) y deberemos tomar tantas fotos como letras tenga el alfabeto español (en total son 29). Sirva como ejemplo de lo que podemos hacer si dejamos volar nuestra imaginación los videos que vienen a continuación:





Usando nuestra creatividad, deberemos inventarnos nuestras propias letras y tendremos que filmarlas o fotografiarlas con nuestras cámaras digitales. Finalmente tendremos que trabajar con el software de composición de video Windows Moviemaker, con el que realizaremos un pequeño cortometraje al que añadiremos música o voz (grabada con micrófono). Dicho video será descargado en youtube en la cuenta personal que cada alumno abra en internet. Para saber más sobre el software Moviemaker visita este video:

Animaciones a través de un microscopio...

El otro día leí un artículo en el diario El Público en el que se hablaba de la película de animación más pequeña del mundo. Se trata de un pequeño cortometraje filmado según la técnica de Stop-Motion y utilizando un móvil NOKIA y un adaptador especial que covierte la cámara digital que lleva incorporada en un microscopio de alta precisión. El resultado es sorprendente. Os invito a leer el artículo y a ver el video resultante.

http://www.publico.es/ciencias/338023/ruedan/movil/microscopio/pelicula/pequena/mundo

Tipografías

El mundo de la tipografía es infinito. No paro de sorprenderme de como los diseñadores gráficos no se cansan de crear más y más tipos de letra diferentes, cada vez más originales. La mayoría de ellos se pueden descargar gratuitamente en tu ordenador para ser utilizados cuando redactas un texto o diseñas un cartel. A continuación os propongo visitar algunas de las webs más interesantes en lo que a tipografía y creatividad se refiere.

http://www.bemboszoo.com/



http://www.wordsatplay.com/



Si quieres crear tus propias tipografías descargables, no dudes en visitar esta web:

http://fontstruct.fontshop.com/



Y si quieres jugar con diferentes tipos de letra para crear algo diferente, hacer un retrato, dibujar un paisaje, un animal, etc. mediante tipos de letra, visita la siguiente herramienta web que te permite descargarte tus creaciones y compartirlas con tus amigos:

http://robotype.net/


Echadle un vistazo a los videos de animación realizados con tipografías exclusivamente. Son super originales y seguro que os pueden servir de inspiración:

Simbología del color

A continuación, y siguiendo la estela de las lecciones anteriores referidas al mundo del color, os recomiendo acceder a la web de la profesora Claudia Cortés en la que podréis comprender fácilmente en qué consiste la "simbología de los colores". Ánimo y atreveros a descubrir cual es el color que mejor representaría vuestra personalidad.

Geometría descriptiva: El sistema diédrico

A continuación se incluye una lista con información de interés para los alumnos de 4º de Dibujo Técnico en torno al siguiente tema que vamos a estudiar en clase, EL SISTEMA DIÉDRICO. Los alumnos deberán descargarse los apuntes en PDF de la web

http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/laboratoriosd/index.html

Debemos abrir la pestaña "GUÍAS" y clicar en "Apuntes Sistema Diédrico". Inmediatamente se descargarán los apuntes que debemos guardar en nuestro disco duro e imprimir para llevar a clase.

En clase se usarán las herramientas web siguientes:

http://moebio.com/santiago/diedrom/

http://palmera.pntic.mec.es/~jcuadr2/laboratoriosd/index.html

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2002/geometria_vistas/

http://moebio.com/santiago/muds/conica.html

http://moebio.com/santiago/muds/acotada.html

Vamos a construir un dodecaedro

A continuación se muestra el desarrollo de un dodecaedro para que los alumnos de 2º lo construyan. Los materiales a utilizar son:

- Cartón de embalar;

- Block de dibujo;

- Escuadras, compás, tijeras, cutter;

- Pegamento líquido (cola o IMEDIO);

- Rotuladores y lápices de colores.

Habrá que construir 12 pentágonos regulares de 8cm de lado. Por si no te acuerdas del curso pasado de cómo se construye un pentágono regular partiendo de la longitud de su lado, échale un vistazo al siguiente video:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/dibujotecnico/Construcciones%20de%20dibujo%20tecnico/m_cptarr_plgl5.htm

Cada uno de ellos deberá estar decorado siguiendo la geometría del polígono (se muestran varios ejemplos abajo). Después de recortar y decorar los pentágonos hay que montarlos pegándolos con papel y pegamento líquido.

Aquí tenéis un enlace a una web donde vienen varias ideas para decorar vuestro dodecaedro jugando con la geometría de los pentágonos:

 http://www.korthalsaltes.com/model.php?name_en=dodecahedra

¡Ánimo y mucha inspiración!

Juan Serrano

A continuación se muestran algunos enlaces e información sobre el artista cordobés Juan Serrano, de cuya obra se acaba de inaugurar una exposición en Sevilla, en el Casino de la Exposición. Os recomiendo visitarla por varias razones. La primera es que se trata de uno de los mejores artistas de la abstracción geométrica de Andalucía. La segunda es que la muestra tiene de todo, pintura, escultura, diseño... y la tercera es que es gratis. No os la perdáis, os sorprenderá lo que puede hacer un ancianito de 81 años cargado de ideas vanguardistas y de talento.

http://es.wikipedia.org/wiki/Abstracci%C3%B3n_geom%C3%A9trica

http://www.abcdesevilla.es/20100410/sevilla-cultura-arte/juan-serrano-autor-silencioso-201004100355.html

Animaciones con "stop motion"

Este artículo es para todos aquellos alumnos del I.E.S. Manuel Losada Villasante interesados por la creatividad y, en concreto, en hacer animaciones con la técnica llamada "stop motion". Dicha técnica consiste en tomar fotografías de objetos (de plastilina por ejemplo) que se van moviendo poco a poco. Todas las fotografías en las que dividimos cualquier movimiento se montan en el ordenador "frame to frame", utilizando cualquier software de montaje de video, hasta que convertimos las imágenes en animaciones. Échale un vistazo a este enlace donde podrás encontrar muchos ejemplos que te servirán de inspiración. A continuación se muestran algunos buenos ejemplos:

I love stop motion from chloe fleury on Vimeo.

Si queréis hacer vuestro propio cortometraje usando esta técnica tenéis varias opciones. Podéis usar vuestra cámara de fotos digital apoyada en un trípode y, con vuestro ordenador y el software que más os guste, podréis ser animadores de imágenes fácilmente. A continuación se hace una lista de programas que se consiguen gratis de internet y que podéis descargar en vuestras computadoras:

- Windows Moviemaker

- Imovie

- Clay Animator

- Zu3D - Monkey Jam

- Pencil-Animation

También se pueden hacer montajes en stop motion en vuestros teléfonos inteligentes, tanto en Android como en IOS. Aquí van algunas buenas apps para hacerlo de forma sencilla:

5 Apps para hacer stop-motion

Una vez que te descargues el software, si no lo tienes ya en tu ordenador o en tu móvil, puedes empezar a hacer fotografías de cualquier cosa que se te ocurra en movimiento (un coche en miniatura, fichas de LEGO, una pizza que te estés comiendo o incluso tu Barbie). Para entender de manera rápida en qué consiste todo el procedimiento échale un vistazo al siguiente enlace en el que se explica cómo usar moviemaker:

http://alestopmotion.blogspot.com/1991/01/stop-motion-con-windows-movie-maker.html

A continuación un tutorial para hacer animaciones con plastilina y utilizando el programa gratuito Monkey Jam. Muy fácil y super divertido.

El Grabado

A continuación se muestran un vídeo, un link a una web y un esquema como apoyo a la lección "El Grabado" de 4º de E.P.V. El vídeo es una breve historia del arte del grabado desde la invención de la imprenta por Gutemberg hasta nuestros tiempos.

El link es una web del MOMA de Nueva York donde se explica de una forma clara y precisa los diferentes métodos o técnicas gráficas (en inglés).

WHAT'S A PRINT? (¿Qué es un grabado?)

El esquema servirá para que los alumnos tengan resumida la información de la lección que dará el maestro en clase.
A continuación el enlace a la web de uno de los talleres de grabado más prestigiosos de Andalucía, el dirigido por el artista grabador Paco Aguilar:
http://www.gravura.es/

Sencillo tutorial sobre la técnica del linograbado. Todos los alumnos de 4º EPV deberán realizar el suyo en una edición de un mínimo de 5 ejemplares numerados y firmados:

Poliedros platónicos

En Geometría, los sólidos de caras planas reciben el nombre de "poliedros". (En griego, polys = "múltiples" y hedra = "cara"). Los poliedros cuyas caras son polígonos regulares iguales se llaman poliedros regulares. Los poliedros regulares son cinco. En el cuadro siguiente se presentan sus nombres y características.

Los poliedros regulares y los griegos antiguos.

Los pitagóricos —que veían en los resultados matemáticos algo parecido a una verdad religiosa— consideraban muy importante la observación de que sólo había cinco poliedros regulares posibles. Aunque muchos estudiosos creen que fueron ellos quienes se percataron de esto por primera vez , recientes descubrimientos arqueológicos han hallado imágenes en piedra que demuestran que culturas anteriores ya conocían los 5 poliedros regulares.

tierra, fuego, Universo, agua y aire.Imágenes recogidas en un yacimiento neolítico de Escocia

Se cree que fue Empédocles quien primero asoció el cubo, el tetraedro, el icosaedro y el octaedro con la tierra, el fuego, el agua y el aire, respectivamente. Estas sustancias eran los cuatro "elementos" de los que estaba constituida toda la materia según los griegos antiguos. Luego Platón asoció el dodecaedro con el Universo pensando que, dado que era tan distinto de los restantes (¿por sus caras pentagonales?) debía tener relación con la sustancia de la cual estaban hechos los planetas y las estrellas. (Por entonces se creía que los cuerpos celestes debían estar hechos de un elemento distinto del que estaban hechas las cosas que rodean al hombre en la Tierra). Es por esto que a los poliedros regulares se les conoce también como sólidos platónicos.

Los poliedros regulares y Johannes Kepler.

En el siglo XVI, los poliedros regulares inspiraron al joven astrónomo Johannes Kepler una teoría sobre el movimiento de los planetas de nuestro sistema solar. Él creía que los radios de las órbitas (circulares) de los planetas estaban en proporción con los radios de las esferas inscritas en sólidos platónicos dispuestos uno dentro de otro. El grabado de abajo ha sido tomado de su tratado Mysterium Cosmographicum (“El Misterio del Cosmos”)

En el cuadro siguiente aparecen reproduccciones de otros grabados de la misma obra de Kepler en donde se observa cómo sobrevivía en esta época tan tardía la asociación entre elementos y poliedros establecida por Empédocles y Platón.

tierra - fuego - Universo - agua - aire
Figuras tomadas del tratado Mysterium Cosmographicum de Johannes Kepler

Los poliedros regulares y el Arte.

Los sólidos platónicos, por su historia, perfección, y belleza, continúan siendo hoy inspiradores de matemáticos y artistas. El holandés Maurits Cornelis Escher es uno de los artistas clásicos de nuestro tiempo que han experimentado la fascinación por estas figuras. A continuación se reproduce su grabado "Estrellas" (1948) en el que se pueden ver tetraedros, octaedros, hexaedros, icosaedros, dodecaedros y un largo etcétera de otros poliedros arquimedianos.

Otro artista del siglo XX fascinado por los poliedros platónicos fue Salvador Dalí. A continuación se muestra una de sus obras más emblemáticas, "La Sagrada Cena", en la que un gran dodecaedro (12 caras) a modo de cúpula abraza a Cristo y los 12 apóstoles. También en su famoso cuadro "Cristo hipercúbico" se aprecia una cruz construida a partir de hexaedros.

Otro gran creador cuyas obras se inspiran en las estructuras poliédricas es el arquitecto norteamericano Buckminster Fuller, famoso en el mundo entero por sus estructuras geodésicas de formas futuristas. A continuación os mostramos algunas de sus obras, tanto en arquitectura como en ingeniería:

Para terminar se muestran varios enlaces de interés por si queréis incrementar vuestros conocimientos sobre el tema:

http://www.iessandoval.net/sandoval/aplica/activi_mate/actividades/poliedros/marco_poliedros.htm

http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/geoweb/polied4.htm

http://averroes.ced.junta-andalucia.es/iesarroyo/matematicas/materiales/4eso/geometria/poliedros/poliedros.htm

http://www.toonz.com/personal/todesco/java/polyhedra/theApplet.html

http://www.korthalsaltes.com/index.html

El número PHI

A continuación se os propone el visionado de los siguientes videos documentales sobre la importancia de la geometría para entender la naturaleza y el Arte. Ambos hablan, en concreto, de uno de los números más interesantes de las matemáticas, el número PHI.

Disfrutadlos.

El Collage

El collage es una técnica artística que consiste en ensamblar elementos diversos en un todo unificado. El término se aplica sobre todo a la pintura, pero por extensión se puede referir a cualquier otra manifestación artística, como la música, el cine, la literatura o el video. Viene del francés coller, que significa pegar.

En pintura, un 'Collage' se puede componer enteramente o solo en parte de fotografías, madera, piel, periódicos, revistas, objetos de uso cotidiano, etc. Se considera a Pablo Ruiz Picasso el primer artista en utilizar esta técnica en sus obras. A continuación se muestran algunos ejemplos de artistas famosos que trabajaron con el collage:

Pablo Picasso


Henri Matisse


Romare Bearden


Raoul Haussman

Proyecto: Todos los alumnos de 1º de E.S.O. deberán realizar un collage haciendo uso de materiales tales como cartón, cartulina, papel de cualquier clase, revistas, periódicos, envoltorios, fotos, celofanes, fotocopias, telas, maderitas, etc. Habrá que hacerlo en un A-4 y el alumno deberá dejar volar su imaginación tan alto como le sea posible. A continuación os dejo un par de videos tutoriales que os pueden servir de referencia:

¡ Suerte a todos!

Las 3 dimensiones del color (4º E.P.V.)

A continuación se muestra mediante ilustraciones el proyecto que los alumnos de 4º de Plástica deberán desarrollar en torno al tema de las 3 dimensiones del color:

Materiales necesarios:

- 6 cuadrados de cartón de 20 x 20 cms,

- Block de dibujo,

- Regla y lapicero,

- Témpera y pinceles,

- Pegamento (cola blanca).

Hexágono de los colores (2º E.S.O.)

A continuación se expone mediante imágenes el proyecto que todos los alumnos de 2º de ESO deben desarrollar en torno al tema tratado en el capítulo anterior: El círculo cromático.

Materiales necesarios:

- Block de dibujo,
- Compás y regla,
- Lapicero y goma de borrar,
- Témperas (cyan, magenta, amarillo, blanco y negro) y pinceles...

Esquema de trabajo:

Si tienes dificultades para hacer el hexágono, sigue las indicaciones de este video tutorial:

 

Para todos aquellos que aún no sepan cómo se mezclan los colores para obtener los secundarios y los terciarios pueden acudir al video del siguiente enlace:

http://pintarcrearpensar.blogspot.com/2009/10/como-se-mezclan-los-colores.html

Teoría del color-2

NATURALEZA DEL COLOR

Existen dos maneras diferentes de entender la naturaleza del color:

el COLOR LUZ (Una bombilla, la TV, la pantalla del móvil, el cine...) y

el COLOR MATERIA (Los tintes, las pinturas, la impresora...).

1) Color luz (o colores del espectro):

Resultado de la suma de las radiaciones de las distinta longitudes de onda de diferentes proporciones de azul, rojo y verde. La mezcla aditiva de estos tres colores produce el color blanco y la ausencia de ellos el negro. La suma de dos colores produce un secundario. Así: rojo más azul da magenta, rojo más verde produce amarillo, y verde más azul, color cian.

2) Color materia (color pigmento o color de la paleta):

Cuando un pigmento refleja toda la luz blanca que lo ilumina, el objeto aparece blanco. Cuando absorbe toda la luz blanca sin devolver al ojo ninguna radiación, vemos el objeto negro. Al fenómeno de absorción de todas o parte de las radiaciones luminosas se le denomina comúnmente síntesis o mezcla sustractiva, porque tienden a sustraer el color blanco de la luz. Los colores son obtenidos por sustracción a partir de los primarios azul cián, el rojo magenta y el amarillo cadmio. (CMY) Si se mezclan producirán un tono marrón sucio que tiende a negro. El sistema sustractivo es el que se produce al aplicar los colores sobre el blanco del papel o el lienzo, ya que estos soportes reflejan la luz en vez de generarla. Las impresoras de color utilizan combinaciones de colores de forma sustractiva.

EL CÍRCULO CROMÁTICO

Una forma idónea y útil para el artista de ordenar los colores es el famoso círculo cromático. Existen infinitas variantes pero todas tiene algo en común, que intentan organizar todas las gamas de colores formando un anillo, círculo o disco. La ilustración de abajo sería un ejemplo:

A continuación se exponen algunos proyectos artísticos en torno al círculo cromático de alumnos de E.S.O.:


Si quieres probar y hacer tu propio círculo cromático en la web acude al siguiente enlace:

http://www.educacionplastica.net/MenuColor.htm